诺贝尔奖作为科学界的至高荣誉，激励着无数科研人员追逐梦想。然而，如何培育出未来的诺贝尔奖得主，却是一个值得深入探讨的话题。
从基础学科的研究本质来看，“无用之用” 蕴含着深刻的道理。许多基础学科知识，如量子力学对恒星死亡过程的研究、哈勃望远镜和韦伯望远镜对宇宙起源的探索，短期内看似毫无用处，也没有明确的应用目标，却可能在未来开启全新的科学领域。一旦科学家陷入 “学以致用” 的陷阱，被应用的需求所束缚，就难以保持纯粹的探索精神，无法拓展思维至更广阔的维度。例如麦哲伦虽理论无误，但因实际应用中的种种因素，未能完成环球航行；牛顿若以登上月球为出发点，可能就局限了其对宇宙规律的宏观思考。
实用主义不仅限制了抽象能力，还会导致短视。惠子认为大葫芦无用而欲砸之，而庄子却能看到其制成小舟浮游江湖的价值。这表明我们不能仅从当下的实用角度去评判事物，而应从更大的系统和长远的眼光去看待 “有用” 与 “无用”。在科研领域，过于追求实用可能会使我们错过那些具有潜在重大突破的研究方向。
兴趣是最好的老师，伟大的事业往往难以用常规计划来实现。未来的诺贝尔奖得主很可能是那些在普通人中默默探索自己兴趣的天才。他们不受当下条件的过多限制，不被大众认可的标准所左右，专注于自己热爱的领域，全身心地投入探索。
经验在少数群体里沉淀，历史上诸多成事者皆源于一地一县之人才。但这种传统意义上的人才，多是具备多线程缜密思维天赋并积累了丰富经验，擅长处理现实事务，却未必能成为科学家。因为科学家需要的是摆脱 “繁巨之才” 的精力消耗，专注于科研创新。
犹太民族在诺贝尔奖得主中占据显著比例，而华人相对较少，这与我们民族中 “学以致用” 的传统思维密切相关。许多孩子读书是为了赚大钱或完成父母任务，而非出于对知识的真正热爱和探索欲望。
要在无形中培育未来诺贝尔奖得主，我们应倡导摒弃实用主义的短视，尊重基础学科的 “无用之用”，鼓励孩子们追随兴趣，营造宽松自由的科研氛围，让他们在探索未知中找到属于自己的科研之路，或许在不经意间，那些隐藏在人群中的未来诺贝尔奖得主就会脱颖而出，为人类的科学事业做出突破性贡献。