传统教育模式下，学生按部就班地去学校念书，目标是找一份安稳工作，然而这种模式正在逐渐失效。学校以分数为导向，培养出的学生风险偏好低，不敢离经叛道。这使得年轻人不敢试错，错失许多人生机会。教育体系应鼓励学生勇于探索未知，允许犯错，把错误当作成长的阶梯。
教育需要培养学生的思维能力和动手实践能力。当孩子想要某样东西时，不应简单地说 “我可付不起”，而应引导他们思考 “我要怎样才能付得起”，鼓励开动大脑。就像小时候父亲给孩子工具让其自己动手造玩具，从而培养出动手能力。学校应增加实践课程，让学生在实际操作中锻炼思维，提升解决问题的能力。
理财教育在教育体系中也至关重要。富爸爸认为金钱是力量，是让人自由的工具，而多数人接受学校教育后却未掌握钱的运转规律，终生为钱工作。学校应开设理财课程，让学生了解金钱的本质和理财知识，明白如何让钱为自己工作，而非沦为金钱的奴隶。
面对生活的 “推动”，教育要教导学生积极应对。生活中有人抓住机会，有人听任摆布，学会积极面对生活的人才能不断进步。学校应培养学生的挫折承受能力和积极心态，让他们在面对困难时不抱怨，而是主动寻找解决办法。
同时，教育要摒弃对完美的过度追求。成功并非达到完美，而是比大多数人优秀。在森林里遇到熊，跑得比同行的胖子快就行。学校应注重培养学生的韧商，让他们明白坚持和努力的重要性，而不是只看重智商和情商。
穷人因害怕失去而不敢冒险，然而穷人更应勇敢，因为他们没有太多可失去的。学校不应把孩子教得过于温顺，而应鼓励他们勇敢尝试，克服畏惧心理。
此外，学校教育不应是学习的终点，而应是起点。学校教的不仅是知识，更是自我进化、解决问题的方法论。学生应养成良好的学习习惯，如记笔记、每天复盘等，持续学习，不断提升自己。
最后，真正的学习需要智力、情感和体力共同参与。教育应让学生在快乐中进步，增加有趣的实践活动，让学生在实践中收获知识，提升能力。
总之，教育体系的改革需要从多个方面入手，培养出适应时代发展、具有创新精神和实践能力的人才。只有这样，我们的教育才能培养出真正适应社会、创造价值的人才。